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山东大学
发布时间:2012/7/10 浏览次数:5015次

    

 

 

 

    山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是国家“211工程“985工程重点建设的高水平大学之一。

  山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其医学学科起源于1864年,为近代中国高等教育历史之最。其主体是1901年创办的山东大学堂,是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学,也是中国第一所按章程办学的大学。从诞生起,学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。百余年间,山东大学秉承为天下储人才为国家图富强的办学宗旨,踔厉奋发,薪火相传,为国家和社会培养了40余万各类人才,为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

  作为国家首批重点建设的“211工程“985工程大学,近年来山东大学实现了跨越式发展,各项事业均达到了前所未有的高度。学校的综合办学实力和竞争力明显增强,办学质量和为国家、区域服务的能力显著提高,国际影响力大幅度提升,8个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%。学校基本完成了从教学科研型大学向研究型大学的转型。在最近武汉大学科学评价中心发布的中国一流大学竞争力排行榜上,山东大学列第七位,该中心评价山东大学是近两年上升速度最快的大学。

  学校规模宏大,实力雄厚。总占地面积8000余亩(含青岛校区约3000亩), 形成了一校三地(济南、青岛、威海)八个校园(济南中心校区、洪家楼校区、趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区、兴隆山校区及青岛校区、威海校区)的办学格局。现有3所附属医院,4所非隶属附属医院,11所教学、实习医院。拥有在职教职工10200人(含威海校区和3所附属医院)。各类全日制学生达6万人,其中,全日制本科生43000人,研究生15000人,留学生1600余人。学校拥有一支优秀的师资队伍,其中教授1046人,博士生导师721人。现有中国科学院和工程院院士7人,千人计划国家特聘教授16人,青年千人计划”5人,教育部长江学者奖励计划特聘教授、讲座教授33人,国家杰出青年基金获得者28人,山东省泰山学者特聘专教授33位、泰山学者海外特聘专家14位、泰山学者攀登计划人选4位,国家级教学名师9人。长江学者奖励计划创新团队”6个,3个创新团队入选国家优秀创新群体。拥有精良的教学科研平台,有一级学科国家重点学科2个(涵盖8个二级学科)、二级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点培育学科3个,省级重点学科70个,覆盖文、理、工、医四大学科领域,实现了各学科的协调发展;有国家重点实验室、国家工程技术研究中心、国家工程实验室、国家工程技术推广中心等国家级科研平台8个,国家“111创新引智计划项目”2项,教育部人文社会科学重点研究基地4个,另有大批部省级重点实验室和省级工程技术研究中心。

  山东大学是中国目前学科门类最齐全的大学之一,在综合性大学中具有代表性。本科生和研究生层次教育涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等13大学科门类。拥有一级学科博士学位授权点40个,一级学科硕士学位授权点55个,专业学位博士点、硕士点28个,本科专业116个,博士后科研流动站29个,形成了结构完整、实力雄厚、独具特色的人才培养体系。在历史发展中,山东大学形成了自己的学科优势和特色。特别是经过20世纪30年代和50年代在青岛办学时期的辉煌与发展,不仅奠定了文史见长的学术特色,出现了一批在国内外享誉甚高的人文学者,以及像《文史哲》这样备受关注的学术阵地,而且在自然科学领域也打下了良好基础,使山东大学跻身于中国著名学府的行列。上世纪末三校合并以来,新发展的金融数学、晶体材料、凝聚态物理、胶体界面化学、微生物、机械、材料学、心脑血管功能修复、新药制造、中国古典哲学等学科均达到国内一流水平,有些方向和领域已处在世界水平。

  20107月,全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》颁布实施以后,我国高等教育又将迎来新的机遇和历史性跨越,所有高等学校都站在了新的历史起点上。面对前所未有的历史性机遇,山东大学提出了在建校120周年时初步建成世界一流大学的宏伟目标。在新的历史起点,山东大学将抓住机遇,坚持走内涵发展、质量发展、特色发展道路,坚持学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校战略,大力推进国际化,全面实施学术振兴行动计划,为实现建设世界一流大学的新的办学目标而不懈努力!

 

 

       山东大学是我国最早从事成人高等教育、网络高等教育和非学历培训的高等院校之一。继续(网络)教育学院是学校成人高等教育、网络高等教育和各类非学历培训教育的主管部门。近年来,继续教育坚持以需求为导向,以学生为中心,以质量为根本的办学理念,践行秉承学校使命,服务于学习型社会建设,成为学校连接社会的纽带的新使命,积极发展学历继续教育,大力发展非学历培训,取得了良好的社会声誉。

      依托学科发展继续教育,建立健全办学体系和办学网络。创新办学体制,实行校、院二级办学。明确各专业学院是继续教育办学的主体,继续教育学院代表学校行使管理职能和技术支持服务职能,建立了服务于行业系统、企业和地方的长效机制,形成了自己的特色和优势。以社会需求为导向,构建了开放式、国际化的办学网络。目前,山东大学在上海、江苏等22 个省、市、自治区建立了近百个校外学习中心(函授站),并在美国设立培训基地,为继续教育的国际化搭建了良好的平台。

以需求为导向,创新专业建设、课程建设。专业建设特色鲜明。目前,继续教育已经规划建设了工商管理、药学、金融学、法学等品牌专业。品牌专业与网络工程 、安全工程、专业等特色专业形成了继续教育专业建设的优势。课程建设取得丰硕成果。继续教育已经建设网络课程资源600门,其中,《消费者行为学》被评为国家级网络精品课程;《药物化学》、《旅游学概论》和《外国文学》等三门课程被评为山东省成人高等教育特色课程;还组织开发建设了《液压与气压传动》、《中国古代文学》、《金融市场学》等校级网络精品课程。

      经过多年的探索与实践,学校继续教育已初步形成了网络高等教育、成人高等教育、非学历培训三足鼎立的业务格局,立足技能、素养、知识等三个提升提出了服务行业(系统)、企业和地方三个面向的发展思路,构建了市场拓展、学习支持、技术支持三大服务体系,初步形成了具有山东大学特色的继续教育服务行业模式、服务企业模式、服务特殊群体模式、服务地方发展模式。

学院下设办公室、招生部、教学部、学籍部、合作与培训部、自考助学部、考试管理中心、技术部。

 

 

 

 

 

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